{"id":3597,"date":"2021-03-22T21:30:31","date_gmt":"2021-03-22T20:30:31","guid":{"rendered":"http:\/\/cpsanguesa.educacion.navarra.es\/blogs\/?page_id=3597"},"modified":"2025-08-08T10:56:59","modified_gmt":"2025-08-08T08:56:59","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpsanguesa.educacion.navarra.es\/blogs\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Infantil."},"content":{"rendered":"

La Etapa de Educaci\u00f3n Infantil. Inicio de la escolaridad en el centro.<\/strong><\/span><\/p>\n

La vida escolar en el Centro comienza con el Per\u00edodo de Adaptaci\u00f3n<\/em><\/strong><\/span>, tiempo que necesita cada ni\u00f1o y ni\u00f1a para familiarizarse con el nuevo ambiente hasta llegar a considerarlo como algo propio.<\/p>\n

METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/span><\/p>\n

La metodolog\u00eda desarrollada en la etapa de Educaci\u00f3n Infantil se engloba dentro de metodolog\u00edas activas.<\/strong><\/p>\n

Trabajo por proyectos de Investigaci\u00f3n<\/strong><\/span>.<\/p>\n

El trabajo por proyectos<\/strong> es un plan de trabajo orientado a la investigaci\u00f3n sobre alg\u00fan tema concreto. Este tema parte de los intereses del alumnado y, dado su dise\u00f1o abierto y flexible, permite ir introduciendo contenidos de las diferentes \u00e1reas del curr\u00edculo, que les permitir\u00e1n avanzar en el estudio de la realidad.<\/p>\n

Adem\u00e1s de captar y partir de los intereses de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, \u00e9stos son los protagonistas de su propio aprendizaje a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n, siendo el maestro quien les ayuda y gu\u00eda a pensar y a investigar, creando en el aula situaciones que estimulen la toma de decisiones, el an\u00e1lisis, la reflexi\u00f3n, el debate o el contraste y b\u00fasqueda de informaci\u00f3n.<\/p>\n

Algunos de los proyectos trabajados en los \u00faltimos a\u00f1os son El espacio, Tiburones, Castillos, La prehistoria, La granja…<\/p>\n

Rincones<\/span>.<\/strong><\/p>\n

Las aulas se organizan en rincones <\/strong>o zonas de trabajo delimitadas y dotadas de materiales espec\u00edficos a los que acude el alumnado organizado en grupos reducidos, de manera que aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir. <\/em><\/p>\n

Los rincones permiten realizar simult\u00e1neamente diferentes actividades de aprendizaje en el aula, en funci\u00f3n de los intereses y ritmos de cada uno. Al mismo tiempo, esta distribuci\u00f3n posibilita su autonom\u00eda e iniciativa, as\u00ed como la responsabilidad en su aprendizaje y en el cuidado de los materiales. <\/em><\/p>\n

ESPACIOS<\/strong><\/span><\/p>\n

Aulas<\/span>.<\/strong><\/p>\n

Las aulas de Educaci\u00f3n Infantil est\u00e1n organizadas en los distintos rincones de trabajo:<\/p>\n

    \n
  1. Asamblea<\/em>, donde ponen en com\u00fan sus vivencias y se realizan actividades con todo el grupo.<\/li>\n
  2. Biblioteca<\/em>, en la que se desarrollan actividades de iniciaci\u00f3n a la lecto-escritura, con cuentos y juegos de letras y palabras, en los tres idiomas del curr\u00edculo: castellano, ingl\u00e9s y euskera.<\/li>\n
  3. L\u00f3gica-matem\u00e1tica<\/em>, con materiales manipulativos que favorecen el razonamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico, y espacial como son puzzles, domin\u00f3s, policubos, y otros juegos de mesa.<\/li>\n
  4. Pl\u00e1stica<\/em>: espacio destinado a fomentar la creatividad a trav\u00e9s del uso de materiales pl\u00e1sticos utilizando variadas t\u00e9cnicas pl\u00e1sticas.<\/li>\n
  5. Rinc\u00f3n del Ordenador<\/em>: en cada aula disponemos de un ordenador al que, de manera individualizada o por parejas, acude el alumnado para iniciarse en el manejo y uso del rat\u00f3n y ordenador.<\/li>\n
  6. Juego simb\u00f3lico<\/em>: zona equipada con elementos y materiales que favorecen el juego simb\u00f3lico: disfraces, mobiliario de cocina, espejo\u2026<\/li>\n
  7. Construcciones<\/em>: espacio destinado a fomentar la creatividad, motricidad, visi\u00f3n espacial y coordinaci\u00f3n viso-manual mediante la manipulaci\u00f3n de distintos materiales de piezas de construcci\u00f3n, coches o animales.<\/li>\n
  8. Rinc\u00f3n del proyecto<\/em>: zona destinada a la recepci\u00f3n, exposici\u00f3n e investigaci\u00f3n de los materiales aportados por las familias para los proyectos.<\/li>\n<\/ol>\n

    Patio de Recreo<\/span>.<\/strong><\/p>\n

    En Educaci\u00f3n Infantil disponen para los recreos de dos espacios de juego vallados en todo su per\u00edmetro que garantizan su seguridad en estos momentos de juego:<\/p>\n

      \n
    • El patio<\/strong>, para el alumnado de 4 y 5 a\u00f1os, con mobiliario y estructuras naturales de juego, colocados el verano pasado, adem\u00e1s de un gran espacio para moverse y correr libremente.<\/li>\n
    • La Casita<\/em><\/strong>,<\/em> para el alumnado de 3 a\u00f1os, un espacio recogido que cuenta con toboganes y un balanc\u00edn y espacio para juego libre.<\/li>\n<\/ul>\n

      Espacios comunes<\/span>.<\/strong><\/p>\n

      Adem\u00e1s de las aulas propias, el alumnado de Educaci\u00f3n Infantil puede hacer uso de otros espacios comunes en el centro como son:<\/p>\n

        \n
      • El gimnasio<\/strong>, al que acuden para realizar una sesi\u00f3n semanal de psicomotricidad.<\/li>\n
      • La biblioteca<\/strong>, en la que se dispone de un espacio espec\u00edfico para el alumnado de Educaci\u00f3n Infantil, con mobiliario y materiales adecuados a su edad y caracter\u00edsticas.<\/li>\n
      • Aula de Inform\u00e1tica<\/strong>, que cuenta con 12 ordenadores y una pizarra digital para iniciarse en la competencia digital.<\/li>\n<\/ul>\n

        PARTICIPACI\u00d3N DE LAS FAMILIAS
        <\/strong><\/span><\/p>\n

        La participaci\u00f3n de las familias en la vida escolar de sus hijos e hijas es esencial para su correcto desarrollo e integraci\u00f3n en la escuela. Desde el aula de Educaci\u00f3n Infantil se favorece dicha participaci\u00f3n a trav\u00e9s de la comunicaci\u00f3n diaria por distintas v\u00edas (email, contacto diario a las entradas y salidas o tutor\u00edas), la aportaci\u00f3n de materiales a los proyectos y participaci\u00f3n en los mismos, as\u00ed como en talleres o actividades complementarias en el centro.<\/p>\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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